临安镇中心学校举行第五届微型课题结题验收鉴定会

　　9月29日，临安镇中心学校组织镇内的20位专家对37项（小学28项，幼儿园9项）微型课题进行了结题评审。

　　会上，临安镇中心学校教学副校长张秀芳作了讲话，她指出：微型课题是提升教师教育教学水平的好途径，必须好好落实，各位专家要认真阅读各项课题所提供的材料，客观、公正地评出相应等级。随后杨保鸿老师对各位评审专家讲解了本次微型课题评审的注意事项和相关要求。经过专家们的认真评审，各小组合议，最后评审出了一等奖10项，二等奖23项，三等奖4项。

　　本届微型课题的特点（优点）：1.选题紧扣课标要求，贴近教学实际，具有研究的现实意义和实践价值。2.课题方案设计较为科学合理，实施操作过程较完整，提供了文字、图片、录像等较详实的佐证材料。3.围绕研究内容借鉴运用了同类研究的成果和经验，也作了相应的探索，归纳总结出一定的理论成果，为同类研究提供了具有一定操作性和借鉴运用价值的做法和经验。

　　本届微型课题存在的问题：1.过程叙述多成果表述少。用大量的篇幅浓墨重彩地描述研究过程，用极少的篇幅轻描淡写地陈述研究结果。导致研究出的主要成果散落在对研究过程的描述中。2.罗列的方法多，实际用到的方法少。3.借鉴运用的成果多，自己探索创新的成果少。4.有的课题研究内容没有对应研究目标细化，研究内容与研究目标不清楚。5.有的课题支撑材料不够丰富。

　　思考及建议：1.选题要小而实，忌大而空。选题角度、切入点要小，应是教学中的实际问题。2.坚持课题研究方向不动摇。做任何一个课题，课题一旦选定，研究目标、研究内容就不是模棱两可、似是而非的。研究目标决定着课题研究的方向性，不可偏移，不可摇摆不定；研究内容制约着探索的领域、范围，不可“顾左右而言他！”（指离开话题，回避难以答复的问题。）3.研究过程要落实，研究成果要实。一个课题做下来，总需要有点儿自己的建树,有点儿新思想、新观点、新思路、新策略、新措施、新方法、新模式,这应当成为一种学术品质，应该成为做课题的不懈追求,不能移花接木、更不能抄袭、复制和克隆。